Part01
近视发展的几个阶段
一般来说，
根据近视的表现，
可以分为假性近视、
混合性近视、真性近视。
假性近视“假”在哪？
假性近视又叫调节性近视，最早由苏联学者提出，多发生于青少年。是长时间近距离用眼过度导致视疲劳、睫状肌过度紧张，致使光线进入眼睛后成像在视网膜前，形成的暂时性视物不清。而不是因为眼轴过度增长或角膜曲率改变造成的视网膜前成像。假性近视患者可以通过药物、视觉训练或暂时配戴远视眼镜强迫放松睫状肌来缓解和恢复，但如果不及时处理，很容易形成真性近视。混合性近视可以治疗吗？
除了真性近视和假性近视，其实还有一种被称为混合性近视的状态。它介于假性近视与真性近视之间，是指平时呈现近视状态，在使用睫状肌麻痹药物后或雾视后，近视的屈光度会降低，但还不能全部消失的情况。也叫中间性近视或半真性近视。混合性近视的发生既有调节因素，也有器质因素，却常常被家长们忽视和混淆。与真性近视不同，混合性近视度数是可能降低的。通过散瞳验光我们可以检出假性部分。假性部分就可以通过训练解决，而不需要配戴眼镜。通常青少年调节力比较强，即使我们曾经散瞳验过光，确定是真性近视了，通过半年或1年的长时间近距离用眼，也可能出现假性成分，这也是为什么每隔半年以上，12岁以下的儿童仍需要再次进行散光验光。不同阶段近视情况的特征不同，每个阶段都有自己的特征。首先，从定义上来说，真性近视眼睛有近视屈光度，且眼球轴长度或角膜曲率已发生改变；假性近视是睫状肌的过度调节导致痉挛、晶状体变凸而引发的视疲劳、眼睛的视远功能暂时性下降；混合性近视则是假性与真性近视兼而有之。什么是真性近视？
真性近视分为轴性近视、曲率性近视、混合性近视，轴性近视是由于一些先天或后天因素（不注意用眼等），我们的眼轴变长，并超过了正常年龄的长度，无限远处平行光线入射眼睛，其焦点落在了视网膜前，无法清晰成像，便形成了真性近视。曲率性近视是指由于角膜前面或晶状体表面的曲度增强，曲率半径变短。而使平行光线入眼后过早聚焦于视网膜前的近视状态，但眼球的前后径长度正常。这种情况多为先天性改变，临床上比较少见。混合性近视是两者兼有。对于真性近视的原则为早发现，早控制。最显著的特点就是不可逆，属于器质性改变。目前，青少年儿童治疗真性近视最常见的方法就是配戴框架眼镜或角膜塑形镜，成年人还可通过激光手术来恢复视力。由此可见，几个阶段中，
假性近视是治愈可能性最大的阶段。
只要是近视，其表现都是视力下降，普通人很难分辨的。除了带孩子去正规机构，通过视力、眼位、眼底检查或散瞳验光来判断外，对家长们来说，最好的方法是加强平时对孩子日常行为习惯的观察和重视，学龄前儿童，需每半年做一次视力检查；学龄儿童，需每三个月做一次视力检查。近视初期的行为习惯
1、经常揉眼睛、拉扯眼角、皱眉，眨眼频繁
2、看物体时经常斜视，喜欢歪着头、眯着眼
3、看东西时眼睛贴得很近，经常看错人或事物
4、总是抱怨室内光线暗、黑板反光
如果您的孩子出现了这些情况，一定要尽早去专业机构检查，并配合治疗和矫正。早发现，早控制，才能更好的避免近视的发生和发展。目录：梅颖：新书《儿童近视防控——从入门到精通》
本书定位为给从事近视防控工作人员的专业科普，在充分解读《综合防控儿童青少年近视实施方案》的基础上，从我国青少年儿童近视现状、推行青少年儿童近视防控的重要性、预防近视的方法、控制近视的策略、读懂近视筛查报告、青少年儿童近视防控日常健康教育方面，介绍近视防控相关内容。
本书适合视光学、儿童眼科医师阅读，同时也适合学校教师、学校医务室老师、眼镜店人员、家长和近视的青少年儿童阅读。
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