1.松弛型
特点：全身肌张力偏低或过低，动作控制无力，易疲劳，肌肉易失用性紧观察操作重点：
A上肢被动伸直牵拉之痉挛性反应低，排除背高张反应。
B髋关节内收，内旋，弯曲肌群皆处于松弛状态。
C张口呼吸，舌尖易外吐
处置原则：
多感官刺激，由简单至复杂之训练要求遵循发展顺序反复练习。
2.痉挛型
特点：全身拮抗肌单侧肌肉张力高，动作均偏向固定一侧，关节活动角度受限，正常活动控制减少。
A上肢抗重力肌肉被动伸直牵拉之痉挛性反应强。
B痉挛性肌肉多，上肢多呈屈肌痉挛，下肢为伸肌痉挛。
C常处于神经反射，牵拉反射，触觉及情绪过度敏感状态。
处置原则：
促进低张肌肉群，减少不当抑制高张肌肉群，引发情绪之刺激，增加障碍部位活动控制肌肉张力调节机会。
3.徐动型
特点：全身肌肉张力高，拮抗肌肌肉张力协调控制不良，认知反应好，情绪反应高/低时，全身肌肉张力高/低表现差异大。
观察、操作重点：
A肌肉张力表现高低差异明显，高张时易显露颈部原始张力反射。
B婴幼儿情绪反应敏感，颈、背伸直肌肉张力高，前颈明显肌肉张力不足特征，但仍可主动收缩控制。
C认知反应好，远端尚未发展部位仍有较高级之动作控制。
D婴幼儿期因动作协调控制不良，不易有痉挛性紧缩肌肉。
E动作控制易受心里情绪影响而表现异常。
处置原则：
促进训练部位肌肉张力平衡以增强动作协调控制能力，尽量采取动态及功能性训练方式以增强动作控制的学习，多给予鼓励，以增强学习型心信心。
4、共济失调型
特点：全身肌肉张力偏低，拮抗肌肌肉张力协调控制不良，情绪反应高时动作协调控制不良情形加剧。
观察、操作重点
A肌肉张力偏低
B手脚和/或躯干动作协调控制不良
C行走时速度慢，稳定性不良，不易平衡
D眼球有震颤现象
处置原则
促进训练部位肌肉张力平衡以增强动作协调控制能力，尽量采取动态及具功能性动作训练方式以增强动作控制的学习，避免关节代偿性控制所致的关节变形，多给予鼓励以增强学习信心。
5、混合型
观察、操作重点：具不同障碍类型之特点
特点：通常为徐动伴随痉挛或低张松弛型，或共济失调伴随痉挛等混合。
处置原则：
障碍部位肌肉张力平衡后，尽量采取动态具功能性动作训练方式以增强动作控制的学习，避免不必要引发情绪反应之刺激，其他参考混合类型的处置原则。
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